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辽宁省朝鲜族学校小学汉语教学展示活动在沈阳举行

为了推广识字课题研究成果及识字课程实施成果,由辽宁省基础教育教研培训中心主办,沈阳市教育研究院、浑南区朝鲜族学校承办的“辽宁省朝鲜族学校小学汉语教学展示活动”,5月29日在沈阳市浑南区朝鲜族学校隆重举行。全省10市50余名教研员、教师参加了本次活动。

沈阳市浑南区朝鲜族学校以教育理念为高位引领,把课程建设作为学校发展的内核,不断为学校内涵发展注入动力,为新一轮课程改革探索出了一条特色发展之路。学校在依托课程建构,研发校本教材,拓展实施路径,创新实施举措的过程当中,有教材、有课模、有评价,有实施骨干,有实施载体,也有了实施的成果。当日,学校把草根化的研究,原汁原味的呈现给了大家。

郑梅老师执教的二年级《10画风》识字课,教学主线清晰,环环相扣,梯度由浅到深,从字、词、句入手,严格把关,落实掌握程度。新授阶段对时间进行了三分法,即:读、合、写三大环节。在读的环节,解决音形对照;在合作环节,学会会学;在写字环节,理解字义,掌握字形在拓展阶段,做到了“双拓展”。即认知拓展和能力拓展。

沈阳市浑南区朝鲜族学校郑梅老师展示课现场

李春梅老师执教的三年级《14掌声》识字课,注重培养学生主动学,自主学,教会他们学习方法,培养他们的学习习惯。在预习环节,让学生完成“两找两读”。即读词语、读课文,找出生字词、找出形声字。利用形声字具有规律性的特点,教会学生形近字归类法,达到学生会一个记一串儿的目的。起到授之以鱼不如授之以渔的功效。预习习惯的养成不仅提高了学生自主学习的能力,还为汉语识字课堂教学减轻了负担。

沈阳市浑南区朝鲜族学校李春梅老师展示课现场

陈昌顺校长以“突出问题导向 破解发展难题”为题,对学校管理、队伍建设进行了经验介绍。朴英花副校长以“不忘初心 方得匠心”为题,从课程先行,引领前置;立足实际,分层推进;到聚焦课堂,精准施策等三个方面介绍了课程建设、实施过程。充分说明了课程建设对教学改革发展的促进作用。

沈阳市浑南区朝鲜族学校陈昌顺校长做经验介绍

沈阳市浑南区朝鲜族学校朴英花副校长介绍学校教研成果

省基教中心朝鲜族教育研训部李日出老师总结发言

最后由辽宁省基础教育教研培训中心汉语教研员李日出老师进行了总结发言:又一个教学成长日,我们会记住今天,我们更牢记初心,方得匠心,相信,一切更加美好的教学故事将在这里继续发生…

全体人员合影


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