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展现信息技术风采 领略辽宁教研魅力——第19期优课教研室《技术支持下的小学数学推理思想的渗透与培养》开播

9月11日9:30,随着国家教育资源公共服务平台第19期优课教研室《技术支持下的小学数学推理思想的渗透与培养》正式开播,拉开了第二期辽宁省小学数学网络教研活动的序幕。

为了解决小学数学教育中渗透推理思想存在的疑难问题,辽宁省基础教育教研培训中心、辽宁省电化教育馆联合开发了“技术支持下的小学数学推理思想的渗透与培养”资源,并在国家教育资源公共服务平台优课教研室中播出。在线会客室由辽宁省电化教育馆发展规划部杜娟主任主持,辽宁省基础教育教研培训中心小学教育研训部李晓梅主任、沈阳市文艺路第二小学江山老师及部级优课获得者沈阳市铁路实验小学陈洋老师共同对小学数学推理思想进行了解读和研讨。她们结合丰富、真实的案例,重点探讨了小学数学推理思想的内涵、技术在助推小学数学推理思想的渗透与培养的策略,介绍了利用编程软件培养小学数学推理思想的相关实例,全国共19222个终端观看本次优课教研活动,创造了会客室开播以来的最高值。

优课教研室现场(从左至右:杜娟、江山、李晓梅、陈洋)

这次网络教研活动主要由三个部分组成,一是观看第19期优课教研室《技术支持下的小学数学推理思想的渗透与培养》。二是开展主题明确的交流研讨活动。三是进行形式多样的集体与个人反思。

教研三部曲之一——“观”

全省14个市认真组织小学数学教师收看了在线会客室节目。有的以年组为单位、有的以工作室为单位,还有的全校小学数学教师在多媒体教室集中观看。老师们边观看、边记录、边研讨,学习氛围异常浓郁。

教研三部曲之二——“研”

在观看优课教研室的直播后,教师们纷纷就小学推理的数学思想与信息技术融合这一话题进行了深入的研讨。有的在观看中就产生了问题,情不自禁地进行交流,有的观看后展开了热烈的研讨。有的用文本的方式进行记录,有的利用微信、QQ等即时通讯工具进行网络互动。教师们在互动讨论中内化理论知识,在交流研讨中碰撞出思维的火花。互动研讨有效地促进了教师的教育实践智慧提升。

多地教师集中观看优课教研室并互动研讨

教研三部曲之三——“思”

本次教研活动中,多地区进行了形式多样的集体反思和个人反思。有些地区以教师个人反思为主,教师们写下观看学习的感受,字里行间流露出学习的乐趣与收获。更多的地区采用手机APP工具制作美篇、新闻等方式进行集体反思,这些信息化资料中不仅体现了教师们集体的思维智慧,也从侧面反映出基层学校对本次教研活动效果的肯定。一位教师写道:“通过培训,使我进一步明确了数学思想是对数学对象本质的认识,让我对数学思想有了更新的认识,推理思想对小学生学习数学有很重要的价值,信息技术可以促进数学思想在教学中的有效渗透,提高学生对事物本质的认识,有益于学生找到推理判断的有效方法。我决心在数学教学中更加注重渗透数学思想,培养学生的数学素养。”这些质朴而感性的语言,代表了参与网络教研活动的教师们的心声,也反映出他们通过活动有所收获,有所成长。

在网络技术迅猛发展的今天,网络教研成为促进教师群体专业发展的重要形式。“在线教研室”活动通过网络的快速广泛传播,使广大一线教师直接聆听专家的解读,实现了传统的教师个人学习到学习共同体的形成,有利地促进了教师专业素养的提升。期望在信息技术的支持下,小学数学网络教研活动之花常开长盛!


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