教育现代化首先是一种作为精神及心理状态的教育观念的变化，教育观念现代化是教育现代化的逻辑起点。从马克思主义哲学理论来看，个体教育实践是受教育观念的支配与影响的，尤其是教育观念客观存在对教育行为的影响往往是潜在地和不自觉地，因此，必须根除一些落后的教育观念，转变教育观念是教育改革的先导。

教育是一种行为，教师（也包括家长的教育）必须将自己学习到的新理念应用到自己的教育实践当中去，用实践去验证这些理念；实践后再认真研究反思，与过去我们熟悉的旧理念进行对比，看看新理念的实践所带来的新变化、新收获。没有比较，就没有鉴别。这个实践、反思的过程就是新理念内化的过程，就是新知识改变我们旧的知识体系的建构过程。